НАУЧНОСТЬ

     Привлечение  науки для познания закономерностей фехтования, так же  как

рациональная  физическая и психологическая подготовка спортсменов,  отличает

советское фехтование от зарубежного.

     Научный  подход   к  фехтованию  освободил  наших  тренеров  от   гнета

устаревших догматов фехтовальной "классики", чего  нельзя  сказать  в полной

мере  о  многих  зарубежных  тренерах. Наши  ученые,  тренеры  и  спортсмены

анализируют фехтование со всех сторон, проникая в его существо и выявляя то,

что тормозит и лимитирует его дальнейшее развитие.

НАШИ ФЕХТОВАЛЬЩИКИ - ЗНАТОКИ СВОЕГО ВИДА СПОРТА

     За  рубежом  учитель  фехтования  для  своих учеников  -  непререкаемый

авторитет. Его требования  и  обоснования  не подлежат сомнению и  критике и

принимаются  на веру. Такое слепое подчинение авторитету тренера происходит,

во-первых, потому, что  обучаемые  фехтованию молодые люди,  как правило, не

обладают достаточными специальными знаниями в области физической культуры  и

спорта, а во-вторых, потому, что учитель фехтования не стремится и не желает

делать из своего ученика знатока фехтования.

     Иная  картина  у нас. Советские тренеры  считают,  что  на  современном

уровне  развития  спорта  наивысшего  мастерства  можно  достичь   лишь  при

совместных усилиях тренера  и ученика,  а  также  при самостоятельной работе

спортсмена над собой. Эффективность же самостоятельной работы над повышением

своего  спортивного  мастерства возможна  лишь  в  том случае,  если  ученик

обладает специальными знаниями в постигаемом им виде спорта.

     На этой основе у нас,  у  тренера и ученика, достигшего высокого уровня

спортивного  мастерства,  появляются  особые  отношения. Результат  этого  -

возникновение   творческого    дуэта,   творческой   бригады,    в   которой

самостоятельная работа младшего  сотрудника бригады - спортсмена  - проходит

под руководством старшего сотрудника- тренера. Создается глубокий творческий

контакт между учителем и учеником.

     В работе с сильным фехтовальщиком тренер вырабатывает общее направление

и  пути к разрешению отдельных конкретных задач  в тренировке,  не игнорируя

предложения   самого  спортсмена.   У  такого  тренера  фехтовальщик  всегда

находится в курсе его педагогических устремлений.

     Обстановка   индивидуального   урока   с   паузами   активного   отдыха