контратаковая в зависимости от индивидуальных особенностей бойцов.

     Особенно большое место в фехтовании на шпагах  занимают сдвоенные уколы

(ремизы). Многие  большие  мастера-фехтовальщики при парировании их  попытки

нанести  укол  применяют  не  защиту с контрответом,  а  сдвоенные  уколы  с

оппозицией.  Проведение  этого  приема  у  них  носит  характер   невольного

рефлекторного  движения.  В  вопросе,  что  же  является предпочтительнее  -

установка  на ремиз или контрответ, тоже нет единого мнения. Эти приемы, как

преднамеренные акты боя, используются с учетом боевых моментов.

     Ярко выраженная в  фехтовании на шпагах борьба за ничтожное  по времени

опережение  придает  исключительное  значение  чувству  боя,  и в  частности

скоростной ориентировке, которая здесь в большой мере носит характер простой

двигательной реакции. Этим обстоятельством объясняется меньшая  устойчивость

результатов у бойцов на шпагах по сравнению с другими фехтовальщиками.

     ГЛАВА II

ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

МЕСТО ТАКТИКИ В ПОДГОТОВКЕ БОЙЦА

     Опытные  фехтовальщики  и  тренеры  знают  цену тактике  в фехтовальном

единоборстве и независимо от нюансов  в ее  определении и понимании  считают

тактику основным моментом, определяющим результат боя.

     Тактика, как "душа" фехтовального спорта,  должна стать "осязаемой" для

нас всех, должна  стать предметом  широкого  изучения и  споров. Мы не можем

согласиться  с  высказываниями  некоторых  видных  зарубежных тренеров,  что

тактическое  искусство  настолько  интимно  и  в  такой  степени  связано  с

особенностями  сформировавшейся личности, что обучать ему уже не приходится.

Они считают,  что  то,  к  чему  придет  ученик в  результате  своей  боевой

практики, это и  есть его удел. "Не хитрого по природе человека не  сделаешь

хитрым".  К  сожалению,  такой  взгляд  встречается  еще  и  среди советских

тренеров.

     Очевидно, такое  мнение  является  результатом тех больших  трудностей,

которые  нередко  испытывает  тренер в  своих  усилиях воспитать  в  ученике

некоторые психические качества и умения. Недостаток или слабое развитие этих

качеств ограничивает тактический рост обучаемого.